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在百度百科上查詢,“畫面”有如下意思:

(1)畫幅、銀幕等上面呈現的形象。示例:石巖之下,一枝紅梅橫斜過來,不枝不蔓,隨意點染,畫面空白很大,然而卻氣象萬千。——端木蕻良《關山月的藝術》

(2)某一地域內呈現的自然景象。示例:打開南向的窗子,就有一幅由遠山、近村、電桿和瓦脊構成的畫面呈現在你的眼前。——王西彥《人的世界·第一家鄰居》

(3)某一特定環境中展示的社會現象。示例:我想這世上任何一個母親都可以在心里描繪出這樣溫馨的畫面。——蕭然《讀<目送> 》

以“有一幅畫面,在記憶深處”為題寫一篇作文。

要求:1.除詩歌外,文體不限;2.不少于600字;寫真事,訴真情,內容完整; 3.書寫端正,卷面整潔。

 

閱讀《行走的風景》,完成小題。

① 在商品琳瑯滿目的鬧市大街上,我會常常想起貨郎。一條黝黑發亮的扁擔,.一面像小姑娘搖著發辮的手搖鼓,一副光亮的貨架……貨郎的足跡已遠,但他曾是一道行走的風景,而我追逐著這道風景,從孩童進入了成年。像消失在鄉村田野上的風,像一塊鐘表停在了過去的某段時間,像一種過去的語言在追述往事,不能忘懷的,是貨郎撩撥心弦的行走。一種歲月越老,越彌足珍貴的記憶。

② 鄉村里踏實的睡眠,常常被貨郎的鼓聲喚醒。鄉村是寂靜的,總在等貨郎帶來生機。鼓聲由遠及近,女人們像鳥雀瞅見了金黃的谷粒,撲騰著雙翅匯集到老槐樹的腳下——貨郎歇腳的地方,手拿針頭線腦、幾尺頭繩,一匹花布,與見多識廣的貨郎說東道西,討價還價,打情罵俏。孩子們圍繞著貨架,擁擠著、詢問著、尖叫著、歡呼著……鄉村貧寒的生活中所有對于快樂的向往,就鎖在貨郎玻璃面的貨架里面。貨架里面的物什在玻璃下面閃,動著神秘的光亮。能夠發出爆響的火紙,一含就化的水果糖,五顏六色的玻璃球,會飛的小氣球,構成了鄉村孩子生活中最具誘惑力的念想。他們積攢著每一枚硬幣,用預備好的每一枚硬幣迎來激越的鼓聲。遠遠的吆喝近了:破鞋底破鞋殼廢紙豬鬃雞毛鴨毛兌糖換針哪……為了這一聲吆喝,為了兌現這一聲吆喝,孩子的目光搜遍了村寨山野、地頭田塍的每一個角落,發現的眼睛,讓貧瘠變為富有,單調冷落的土地被渴望一遍一遍不倦地閱讀。

③貨郎常常是外鄉人,他們堅韌的腳板踏平了異鄉的艱險,樸素愿望沖淡了游走四方的擔憂和恐懼。一根黝黑的扁擔,一頭擔著柴米油鹽,一頭擔著日月星辰。貨架在生活中漂泊,貨郎居無定所,風餐露宿。他們也許會用一個頂針或者一個發夾幾尺頭繩換來一碗剩飯充饑,路邊的風雨中的破廟可能成為臨時的安身之所。在瓦藍的天空下,在日落到來之前,孩子們追逐著他們。疲憊思歸的貨郎,可能是腦海中浮現出妻兒在家中等待的光景,若有若無的幸福在那張黝黑的臉上滑過,陶醉的感覺擊穿了他們在塵世奔忙中抵御風霜的圓滑和吝嗇。他們大發善心少有地慷慨,突然停下貨架,從中取出水果糖一人一粒。那動作像閃電一樣急促,不容被施舍的對象再有非分之想。

④貨郎習慣于對每一位陌生人微笑,表情謙卑,視所有人為衣食父母。他們貪圖微利,有時候一分錢都不讓。但他們不取不義之財。8歲那年,我脫下一雙新鞋換了一盒水彩蠟筆。天黑了才惴惴不安地回家。我父親不肯相信穿在腳上的鞋子會弄丟了,關上了廳堂的大門,準備將我痛打一頓。遠遠地貨郎的鼓聲近了,鼓聲在我家門前停頓下來,還有貨擔落地扁擔吱呀呀的聲響。接著,鼓聲響起,由近而遠。我父親打開門一眼就看見了擺在門前的我的那雙新鞋,而貨郎的背影已遠,消失在樹影婆娑、山嵐暮靄籠罩的山道上。那時,我的心里第一次對貨郎產生了牽掛。貨郎是不是要到落日的山那一邊,微弱的星光能不能照亮他回家的路?

⑤擎起激越的鼓,用樸素愿望,敲響沉寂的歲月,讓快樂在生活中流布四方。日子被一頁一頁地翻了過去,然而,視線越過商品琳瑯滿目的大街,我仍然看見了貨郎用黝黑的扁擔,挑著閃亮的貨架,沿著蜿蜒的鄉村小路在走。

????????????????????????????? (選自《新華日報》)

1.貨郎是個什么樣的人?請結合文章內容概括貨郎的性格特征。

2.聯系具體語境,回答下列兩小題。

(1)說說下面句子中的加點詞的表現力

一根黝黑的扁擔,一頭擔著柴米油鹽,一頭擔著日月星辰。

(2)第②段劃線句子有何妙處?試進行賞析。

女人們像鳥雀瞅見了金黃的谷粒,撲騰著雙翅匯集到老槐樹的腳下——貨郎歇腳的地方。

3.文章反復提到貨郎“黝黑的扁擔”這個特寫,有什么作用?

4.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。

【鏈接】他們三個一群,五個一簇,拖著短短的身影,在狹窄的街道上走。嘴里還是咕嚕著,復算剛才得到的代價,咒罵那黑良心的米行。女人臂彎里勾著籃子,或者一只手牽著小孩,眼光只是向兩旁的店家直溜。小孩給賽璐珞的洋囡囡,老虎,狗,以及紅紅綠綠的洋鐵銅鼓,洋鐵喇叭勾引住了,賴在那里不肯走開。女人把蛋圓的鏡子拿到了手里又放進了櫥窗。絨線的帽子套在小孩頭上試戴,便又脫了下來。有幾個女人拗不過孩子的欲望,便給他們買了最便宜的小洋囡囡。

本文第②段和上面的鏈接材料都寫到了女人和孩子買東西的情形,請分析這兩段描寫的作用有何不同。

 

閱讀趙麗宏的《說風雅》一文,完成小題。

①何為風雅?千百年來,中國人一直在豐富著這個詞的內涵。俞伯牙和鐘子期高山流水識知音,是一種風雅;羲之聚友蘭亭,曲水流觴,斗酒吟詩,是一種風雅;李白“舉杯邀明月,對影成三人”,是一種風雅。

??? ②風雅,和錢財貧富并沒有必然的關系。清貧者,可能以他獨特的方式顯示出風雅來。燭火下讀一卷舊書,陋室里養一盆幽蘭,喧囂中聽一首名曲,只要會心用情,都不失為風雅之士。而有些腰纏萬貫的富豪,盡管衣冠楚楚,名車代步,揮手間黃金鉆石光芒奪目,然而他們的眉飛色舞和頤指氣使,卻和風雅沾不上一點邊。

??? ③風雅是心靈的需要,是精神的寄托,是情感的交流,是發自內心的真實尋求。風雅的反義詞和對立面,應該是粗俗和庸俗。一切沒有修養,沒有文化的行為,一切虛偽和夸張,一切損人利己或者損人不利己的行為,都是粗俗和庸俗。

??? ④附庸風雅,其實也是庸俗。附庸風雅的風雅,是裝出來的,是把風雅像標貼一樣貼在庸俗上的東西。譬如明明胸無點墨,平時也根本沒有讀書的興致,卻偏要在新裝修的房子里辟出豪華的書房,高大書架上,擺滿了精裝的書籍——它們的功能,僅僅是用來裝飾。再譬如,明明對藝術一竅不通,也并不喜歡,卻常常故作優雅出入于和藝術有關的場所……

??? ⑤不過,我還是要為“附庸風雅”說幾句好話。附庸風雅,是因為知道風雅是好東西,知道和風雅沾邊能提高做人的層次,也可能贏得別人尊重,所以愿意花力氣去追求風雅。這總比沉迷于粗俗和庸俗好,比拒絕排斥風雅好,“附庸”的時間長了,也許會真的風雅起來。?

??? ⑥風雅與否,對于一個人,對于一個城市,道理其實是一樣的。城市建設發展了,如果不考慮文化建設,不考慮提高人的精神文明水平,那么,這個城市再繁華,再熱鬧,再高樓林立,再科技發達,它也可能是貧瘠的、荒蠻的、落后的。德國戰敗后,德國的城市大多都被炮火炸為一片廢墟。饑寒交迫的德國人在重建他們的城市時,最先考慮的,竟然是音樂廳和歌劇院,市民們餓著肚皮,為修建歌劇院義務勞動。這種對風雅的追求,可以說是深入到了血液和骨髓之中。有著這樣素養和精神的民族,未來的前景是不可能黯淡的。

??? ⑦風雅,離我們的生活還有多少距離呢?城市里的綠地越來越多,水泥高樓間也有了鳥語花香;人們對美和個性有了越來越多的追求,從建筑的式樣,到人們身上的服飾;藝術在人們的生活中占據的空間也越來越多,藝術展演的信息雪片般地飄飛在城市的每個角落;書展人頭涌動,書香在年輕人的手中傳遞……說我們的生活已經是風雅的生活,為時尚早,粗俗和庸俗還隨處可見。然而,追求風雅已經漸成風氣,這應該讓人欣慰。

??? ⑧愿更多的人風雅起來,愿我們的生活一天天風雅起來。

1.請用自己的語言概括本文的中心論點。

2.請簡要說說第⑥段的論證思路。

3.有人認為,④⑤兩段刪去不影響文章的論述效果,你有何看法?請說明理由。

 

閱讀霍壽喜的《天空為何有雙彩虹》一文,完成小題。

①2016年5月23日傍晚,雨后的京城天空出現了雙彩虹。霓虹相伴的美麗場景持續了約數分鐘,引爆了市民的圍觀和曬圖熱情。

②為何天空會出現雙彩虹?據氣象專家解釋,5月23日京城遭遇了高空槽系統的影響,高空槽前也就是東部地區出現了降雨,槽后即西部地區則是晴朗天。此時,西邊的陽光照射到東邊后,被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹。彩虹外圍出現的第二道色彩比較暗淡的叫作霓,它的顏色排列順序與虹正好相反,外紫內紅,也被稱為副虹。霓和虹的不同點在于光線在雨點內產生了二次內反射,所以人們看到霓的光弧色帶與虹正好相反,亮度和艷麗程度也較虹減少和遜色一些。

③為了弄清彩虹的面目,我們可以做一個小實驗:把噴水器調成噴霧狀態,在中午的陽光下找一片樹陰地點,拿著噴水器朝東南方向的空中噴水,水霧從空中落下就可以把陽光的顏色折射出來了,也就能看到彩虹。

④這個實驗告訴我們:只要空氣中有水滴,而陽光正在觀察者的背后以低角度照射,便可能產生可以觀察到的彩虹現象。彩虹的出現與當地天氣變化也密切相關,一般東方出現虹時,本地是不大容易下雨的,而西方出現虹時,本地下雨的可能性卻很大,所以有民諺“東虹日頭西虹雨。”

⑤彩虹的明顯程度取決于空氣中小水滴的大小,小水滴體積越大,形成的彩虹越鮮亮,小水滴體積越小,形成的彩虹就不明顯。

一般冬天的氣溫較低,在空中不容易生存小水滴,下雨的機會也少,所以冬天一般不會有彩虹出現。夏季是彩虹最常出現的季節。夏雨過后,大氣中的小水滴數量較多,最易形成彩虹,晚唐詩人李商隱就有“虹收青嶂雨,鳥沒夕陽天”的詩句。由于夏日“太陽雨”的出現,表明夏雨有時空分布不均的特點,不下雨的地方,空氣水分少,不易形成彩虹,所以,夏雨過后,常常會有“殘虹”“斷虹”出現。

⑦由于雨滴的大小和時空分布的變化,彩虹的絢麗程度也常常處于變幻狀態。或隱或現的彩虹,時有時無的“殘虹”“斷虹”,仿佛一個巨人在執手揮舞,也像是天空中的彩虹舞蹈

⑧正因為夏雨過后出現彩虹的可能性較大,所以,1981年7月29日,在英國查爾斯王子與黛安娜結婚的大喜日子里,氣象學家別出心裁,用人工增雨的方式使倫敦下了場大雨。大雨過后,氣候宜人,并且天隨人愿,倫敦上空出現了巨大的彩虹,為王子的婚禮增添了喜慶色彩,同時也創下了人工影響天氣的奇跡。

(選自《百科知識》2016年第14期)

1.閱讀全文,簡要概括霓和虹的異同點

2.按照要求完成下面兩小題。

(1)第⑥段中兩個加點詞“一般”是否重復?為什么?

(2)第⑦段畫線句子運用了什么說明方法?有何作用?

3.下列說法不正確的一項是。(? )

A. 文章以“天空為何有雙彩虹”為題,巧設疑問,激發讀者閱讀興趣。

B. 只要空氣中有水滴,再有陽光照射,就能形成彩虹現象。

C. 文中引用了古詩詞和諺語,既闡釋了相關物候現象,又增添了文化色彩。

D. 文末舉英國查爾斯王子的婚禮的例子,進一步說明了夏雨過后出現彩虹的可能性較大,也反映了氣象學家的智慧用心。

 

閱讀《明史·宋濂傳(選段)》,完成小題。

宋濂,字景濂。性誠謹,官內延久,未嘗訐人過。(帝)間召問群臣臧否,濂惟舉其善者曰:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事茹太素上書萬余言。帝怒,問廷臣,或指其書曰:“此不敬,此誹謗非法。”問濂,對曰:“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路,惡可深罪。”既而帝覽其書,有足采者。悉召廷臣詰責,因呼濂字曰:“微景濂,幾誤罪言者。”于是帝廷譽之曰:“朕聞太上為圣,其次為賢,其次為君子。宋景濂事朕十九年,未嘗有一言之偽,(未嘗)誚一人之短,始終無二,非止君子,抑可謂賢矣。”

(濂)自少至老,未嘗一日去書卷,于學無所不通,屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者,后先相踵。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為“太史公”,不以姓氏??????????????????????????????????

(節選自《明史·宋濂傳》)

【注】①宋濂:字景濂,明初文學家。②訐(jié):攻擊。③帝:指明太祖朱元璋。④惡:同“勿”。⑤誚(qiào):譏諷。⑥不以姓氏:而不稱其姓氏。

1.根據要求,完成下列兩小題。

⑴解釋下列句子中加點詞的意思。

推為開國文臣之首

②未嘗一日書卷

既而帝覽其書

景濂,幾誤罪言者

⑵下列各句與例句中“于”用法相同的一項是(???? )

例句:于學無所不通

A. 戰于長勺??? B. 皆朝于齊

C. 何有于我哉??? D. 苛政猛于虎也

2.用斜線(∕)標出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。

于 是 帝 廷 譽 之 曰

3.用現代漢語寫出文中劃橫線句子的意思。

士大夫造門乞文者,后先相踵。

4.通讀全文,請從人物描寫的角度分析文中劃橫線的句子有何作用?

 

閱讀杜審言的《送崔融》,完成小題。

君王行出將,書記遠從征。祖帳河闕,軍麾洛城。

旌旃朝朔氣,笳吹夜邊聲。坐覺煙塵掃,秋風古北平。

【注】①行:將要。②書記:崔融為節度使掌書記之官。③祖帳:為送別設的酒宴帷帳。④河闕:河,黃河。闕,宮殿。指京城。⑤軍麾:軍旗。⑥坐覺:安坐軍中,運籌帷幄。煙塵:這里指戰事。⑦古北:指北方邊境。

(1)頷聯中加點的“連”、“動”兩個動詞用得貼切傳神,請作簡要賞析。

(2) 有人認為這首詩表達的情感在送別詩中“別具一格”,請結合鏈接以及本詩的尾聯作簡要分析。

【鏈接】山回路轉不見君,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

 

專題與綜合實踐活動。

圍繞“氣象物候”“廣告多棱鏡”這兩個專題,班級開展了“讀寫與交流”系列活動。

⑴【生活不易發展不易,且行且珍惜】你班班長提供了一則關于環境保護方面的材料。

2016年6月21日,《國家危險廢物名錄》(2016版)由環境保護部聯合國家發展和改革委員會、公安部向社會發布,自2016年8月1日起施行。新版名錄修訂堅持問題導向,遵循連續性、實用性、動態性等原則,不僅調整了危險廢物名錄,還增加了《危險廢物豁免管理清單》。本次修訂將危險廢物調整為46大類別479種(其中362種來自原名錄,新增117種)。《國家危險廢物名錄》(2016版)的發布實施將推動危險廢物科學化和精細化管理,對防范危險廢物環境風險、改善生態環境質量將起到重要作用。

請為以上材料擬寫一個標題。(不超過20個字)

⑵【環保在行動,也是蠻拼的】全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下所造成的,因為人們在日常生活中的資源浪費制造了大量不必要的溫室氣體。其實,普通人只要在生活中算上一筆“節能帳”,稍加注意,就能節約不少能源,減少溫室氣體的產生。為增強節能意識,近日,班委會在全校發起了一場“個人行動改變世界大氣候”活動。請你擔任活動的宣傳員,幫助完成以下工作。

① 你發現上面語段中有一個病句,請結合提示將錯誤的具體類型和修改方法向全班同學做一個解說。[提示]常見病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

② 仿照下面的例句,為活動擬寫一條倡導節能環保的公益廣告,要求引用古詩句并說出詩句中蘊含的物候現象。

例句:人人節約一度電,讓家園“處處聞啼鳥”。

物候規律:節約用電,減少溫室氣的排放,自然環境得到保護,鳥兒能夠歡快地鳴叫。

宣傳語:

物候規律:

 

(題文)名著閱讀

(1)格列佛逃到不來夫斯古后,該國皇帝承諾如果格列佛愿意替他出力的話,他可以保護格列佛。但格列佛為什么決心不再和帝王、大臣們推心置腹,而決意離開小人國?

(2)下列關于文學名著內容的表述,不完全正確的一項是(??? )

A.格列佛有很強的生存能力。在大人國他用國王的胡子做梳子,用王后的落發做椅子和錢包。在慧骃國,他用燕麥做餅,用耶胡的毛發編羅網捉獵物,還會制作奶油、被子、鞋襪等。

B.大人國國王對格列佛敬獻制作火藥和槍炮的方法來報答他的恩典的建議很惱火,因為他是用公理和仁慈來治國的,他既沒有仇敵又沒有敵國,所以他的國家也沒有軍隊。

C.小人國的機械學發展到了完善的程度;大人國的數學完全用在改良農業和機械技術上;飛島國國王癡迷天文學和數學,但他們輕視實用幾何學,房屋建筑得很糟糕,還整天杞人憂天;慧骃國沒有自己的文字,但它們能根據日月的周轉運算年月。

D.格列佛在回國后沒有向國務大臣報告自己的發現,因為他懷疑征服這些國家很不容易,而且對君王們威懾寰宇的方法發生懷疑。

 

根據提示補寫名句或填寫課文原句。

①禍兮福之所倚,_________________________

____________________________,白露未晞。

③衣帶漸寬終不悔,______________________

_______________________,愁云慘淡萬里凝。

⑤古代詩文中有不少有異曲同工之妙的句子。比如杜甫的“落日心猶壯,秋風病欲蘇”和曹操《龜雖壽》中的 “__________________________”;范仲淹的《岳陽樓記》中的“__________________________”與“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天外云卷云舒”。

 

下列加點的成語使用有錯誤的一項是(???? )

A. 楊絳先生為人謙遜低調,做學問孜孜不倦,錢鐘書先生評價她:最賢的妻,最才的女。

B. 對于名著翻拍是否應尊重原著的問題,大家意見紛紛,莫衷一是

C. 對于各種網絡游戲,—些年輕人沉溺其中,樂此不疲,浪費了寶貴的青春時光。

D. 老張一家三代,十年來和睦相處,互敬互愛,真可謂舉案齊眉

 

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