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題型:材料作文
難度:中等

閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

最近,位于美國北卡羅來納州的摩澤維爾,一家名為卡魯索的意大利餐廳頒布了熊孩子禁令拒絕5歲以下的小孩入內就餐

老板認為,熊孩子讓幽靜的飯店格外刺耳,甚至連熊孩子的家長也不管教孩子。他們一點都不在意其它顧客的感受。為了其他顧客的用餐環境,他必須作出一個選擇,捍衛自己的堅持

某顧客認為,現在拒絕小孩子,那之后呢?有禁止那些大聲講電話,吵鬧大笑的成年人嗎?這種公然歧視的行為讓人震驚。下一步是不是該禁止老人了?因為他們吃飯太慢!

對于以上事情,你怎么看?請給老板或某顧客寫一封信,表明你的態度,闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務。明確收信人,統一以“明華”為寫信人,不得泄露個人信息。

 

題型:語言應用
難度:中等

在下面橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,不超過15個字

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒大量沿海城市,_______①________。然而,也有研究指出,_______②________:比如增加的二氧化碳可以給植物施肥,有利于植物的生長。但這必須有個前提,植物還活著!如果土壤被污染,_______③________,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的氧氣工廠空氣凈化器

 

題型:語言應用
難度:中等

下面是我國的國家節水標志,請寫出該標志的構圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個字。

 

依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是

馬是中國人喜愛的動物,是人類最早馴養的家畜之一,是極其溫順又充滿野性魅力的動物。_____,? _____,_____,_____,_____,_____,馬己經成為力量與神奇的代表。

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗

②對人們生活的各個方面都產生了重大影響

③它幫人們種地運貨,和人們一起南征北戰

④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心

A. ③②④①⑤⑥??? B. ③⑥①④⑤②

C. ⑤③②⑥①④??? D. ⑤④②③①⑥

 

下列各句中,沒有語病的一項是

A. 當今文壇,出現了一些格調不高的作品,這些作品反映了某些作家喪失立場,隨波逐流,媚俗競利。

B. 蔡元培廣羅人才,各派人物云集京師大學堂,北大一時既是新文化成長的園地,又是新舊文化激烈交鋒的場所。

C. 提起蜀漢亡國,有人認為是劉禪懦弱無能、庸碌昏聵所致。這也是過分苛求。

D. 建設新農村是一項長期而繁重的歷史任務,必須堅持以壯大農村經濟為中心,進一步發展和解放農村生產力,促進農業穩定發展、農民持續增收。

 

題型:名句名篇
難度:中等

在下面空白處補寫出相應的名篇名句。

(1)《念奴嬌·赤壁懷古》寫詩人憑吊英雄人物,抒發自己壯志難酬的苦悶心情,只好以一杯清酒祭月的語句:???????????????? ???????????????

(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中,作者借用廉頗的典故,表明自己顯然年老卻還是壯志猶存,希望能夠為國立功的句子是:???????????????? ???????????????

(3)《次北固山下》寫詩人希望北歸的大雁捎去家信,表達了濃濃的思鄉之情的句子是:???????????????

 

題型:詩歌鑒賞
難度:簡單

閱讀下面這首宋詞,完成小題。

隱凈山中大雨

(南宋)張孝祥

青峰度云氣,幽壑舞回風。山神助我奇觀,喚起碧霄龍。電掣金蛇千丈,霆震靈鼉萬疊,洶洶欲崩空。誰瀉銀河水,傾入寶蓮宮。   

坐中客,凌積翠,看奔洪。人間應失匕箸,高處獨從容。洗盡從來塵垢,潤及無邊焦槁,造物不言功。天宇忽開霽,日在五云東。 

[]①碧霄:隱凈山有碧霄泉。②鼉鼉龍,揚子鱷。③匕箸:羹匙和筷子。

1.對上闋中的景色描寫賞析不恰當的一項是

A. “青嶂”句寫山中大雨來臨之前風起云涌的情景。

B. “山神”句用碧霄龍喻雨,展現山中奇特的景觀。

C. “電掣”句用金蛇、靈鼉來比喻電閃雷鳴的景象。

D. “誰瀉”句想象豐富,寫出山中大雨的磅礴氣勢。

2.下闋畫線句借雨寫懷,生動形象,請加以賞析。

 

題型:文言文閱讀
難度:中等

閱讀下面的文言文,完成小題。

張衡傳

??? 張衡字平子,南陽西鄂人也。衡少善屬文,游于三輔,因入京師,觀太學,遂通五經,貫六藝。雖才高于世,而無驕尚之情。常從容淡靜,不好交接俗人。永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。時天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》,因以諷諫。精思傅會,十年乃成。大將軍鄧騭奇其才,累召不應。 

??? 衡善機巧,尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術學,公車特征郎中,再遷為太史令。遂乃研核陰陽,妙盡璇機之正,作渾天儀,著《靈憲》《算罔論》,言甚詳明。 

??? 順帝初,再轉復為太史令。衡不慕當世,所居之官輒積年不徙。自去史職,五載復還。陽嘉元年,復造候風地動儀。以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒尊,飾以篆文山龜烏獸之形。中有都柱,傍行八道,施關發機。外有八龍,首銜銅丸,下有蟾蜍,張口承之。其牙機巧制,皆隱在尊中,覆蓋周密無際。如有地動,尊則振龍,機發吐丸,而蟾蜍銜之。振聲激揚,伺者因此覺知。雖一龍發機,而七首不動,尋其方面,乃知震之所在。驗之以事,合契若神。自書典所記,未之有也。嘗一龍機發而地不覺動,京師學者咸怪其無征。后數日驛至,果地震隴西,于是皆服其妙。自此以后,乃令史官記地動所從方起。 

??? 時政事漸損,權移于下,衡因上疏陳事。后遷侍中,帝引在帷幄,諷議左右。嘗問天下所疾惡者。宦官懼其毀已,皆共目之。衡乃詭對而.出。閹豎恐終為其患,遂共讒之。衡常思圖身之事,以為吉兇倚伏,幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。 

??? 永和初,出為河間相。時國王驕奢,不遵典憲;又多豪右,共為不軌。衡下車,治威嚴,整法度,陰知奸黨名姓,一時收禽,上下肅然,稱為政理。視事三年,上書乞骸骨,征拜尚書。年六十二,永和四年卒。

1.對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是

A. 舉孝廉不行  ????? 不行:不同意

B. 公車特征拜郎中   特征:特地征召

C. 下車,治威嚴  ? 下車:官吏初到任

D. 視事三年     ? 視事:官員到職工作

2.下列對文中加點詞相關內容的解說,不正確的一項是

A. 太學中國古代的大學。太學之名始于西周漢代始設于京師。魏晉至明清或設太學,或設國子學,或兩者同時設立,均為傳授儒家經典的最高學府。

B. 五經,即儒家典籍詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱漢武帝立五經博士,儒教國家化由此謂開端。六藝就是六經,即易經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《論語》、《春秋》。

C. 孝廉漢武帝時設立的察舉考試,以任用官員的一種科目孝廉是孝順親長、廉能正直的意思。后代,孝廉這個稱呼,也變成明朝清朝對舉人的雅稱。

D. 郎中屬員外級,就是分掌各司事務,其職位僅次于尚書侍郎丞相的高級官員。郎中本是官名,即帝王侍從官的通稱。其職責原為護衛、陪從,隨時建議,備顧問及差遣。

3.下列對原文的理解和分析,不正確的一項是

A. 張衡謙虛穩重,超塵拔俗,不慕世俗的虛榮,才高于世,善于屬文,后來因“善術

,被征召到朝廷做官。

B. 張衡在政治方面眼光敏銳,頭腦清醒,手腕高明,但總得不到升遷,在離開太史令

職位五年后,就回了原籍。

C. 本文介紹了張衡文學、科學、政治三方面的才能和成就,其中,以科學方面的才能

和成就作為重點進行詳寫。

D. 本文突出的特點是語言凝練平實,作者寫作時絕少用形容詞,盡量抓住史實,描繪

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 

(1)大將軍鄧騭奇其才,累召不應。

(2)自書典所記,未之有也。

 

題型:現代文閱讀
難度:中等

閱讀下面的文字,完成小題。

馬褲先生

老舍

??? 火車在北平東站還沒開,同屋那位睡上鋪的穿馬褲,戴平光眼鏡,青緞子洋服上身,胸袋插著小楷羊毫,足蹬青絨快靴的先生發了問:“你也是從北平上車?”很和氣的。

??? 火車還沒動呢,不從北平上車,由哪兒呢?我只好反攻了:“你從哪兒上車?”

??? 他沒言語。看了看鋪位,用盡全身的力氣喊了聲:“茶房!”

??? 茶房跑來了。“拿毯子!”馬褲先生喊。

?? “請少待一會兒,先生。”茶房很和氣地說。

??? 馬褲先生用食指挖了鼻孔一下,別無動作。

??? 荼房剛走開兩步。

??? “茶房!”這次連火車好似都震得直動。

??? 茶房像旋風似的轉過身來。

??? “拿枕頭!”

??? “先生,您等我忙過這會兒去,毯子和枕頭就一齊全到。”茶房說得很快,可依然是很和氣。??

???? 茶房看馬褲先生沒任何表示,剛轉過身去要走,這次火車確是嘩啦了半天,“茶房!”

???? 茶房差點嚇了個跟頭,趕緊轉回身來。

??? “拿茶!”

??? “先生請略微等一等,一開車茶水就來。”

??? 馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑,然后搭訕著慢慢地轉身,腿剛預備好要走,背后打了個霹靂,“茶房!”

??? 茶房不是假裝沒聽見,便是耳朵已經震聾,競自快步走開。

??? “茶房!茶房!茶房!”馬褲先生連喊,一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來,以為

車上失了火,要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下,坐在我床上。“你坐二等?”這是問我呢。我又毛了,我確是買的二等,難道上錯了車?

??? “你呢?”我問。

??? “二等。快開車了吧?荼房!”

??? 他站起來,數他的行李,一共八件,全堆在另一臥鋪上。數了兩次,又說了話,“你的行李呢?”

??? “我沒有行李。”

??? “嘔?!”他確是嚇了一跳,好像坐車不帶行李是大逆不道似的。“早知道,我那四只皮箱也可以不打行李票了!”

??? 茶房從門前走過。

??? “茶房!拿手巾把!”

??? “等等。”茶房似乎下了抵抗的決心。

??? 馬褲先生把領帶解開,摘下領子來,分別掛在鐵鉤上:所有的鉤子都被占了,他的帽子,大衣,已占了兩個。

??? 車開了。他爬上了上鋪,在我的頭上脫靴子,并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱,車還沒到永定門,他睡著了。

??? 我心中安坦了許多。

??? 到了豐臺,車還沒停住,上面出了聲,“茶房!”

??? 沒等茶房答應,他又睡著了;大概這次是夢話。

??? 過了豐臺,大概還沒到廊坊,上面又打了雷,“茶房!”

??? 茶房來了,眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快。“干嗎?先—生—”

??? “拿茶!”   

??? “好吧!”茶房的眉毛擰得直往下落毛。“不要茶,要一壺開水!”

??? “好啦!”

??? 馬褲先生又入了夢鄉,呼聲只比“荼房”小一點。有時呼聲低一點,用咬牙來補上。

??? 有趣!

??? 到了天津。又上來些旅客。

??? 馬褲先生出去,呆呆地立在走廊中間,專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下,走了。下了車,看看梨,沒買;看看報,沒買。又上來了,向我招呼了聲,“天津,唉?”我沒言語。他向自己說:“問問茶房,”緊跟著一個雷,“茶房!”我后悔了,趕緊地說:“是天津,沒錯兒。”

??? “總得問問茶房。茶房!”

??? 我笑了,沒法再忍住。

??? 車好容易又從天津開走。

??? 剛一開車,茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家,這一把手巾擦了至少有一刻鐘,最后用手巾擦了擦手提箱上的土。

??? 我給他數著,從老站到總站的十來分鐘之間,他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次,他的問題是火車向哪面走呢?茶房的回答是不知道;于是又引起他的建議,車上總該有人知道,茶房應當負責去問。茶房說,連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色,萬一車走迷了路?!茶房沒再回答,可是又掉了幾根眉毛。

??? 他又睡了,這次是在頭上摔了摔襪子,可是一口痰并沒往下唾,而是照顧了車項。

??? 我的目的地是德州,天將亮就到了。謝天謝地!

??? 我雇好車,進了城,還清清楚楚地聽見:“茶房!”

??? 一個多禮拜了,我還惦記著茶房的眉毛呢。  

?????????????????????????????????????????????????????????????????????  (有刪改)

1.下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是

A. 這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式手法,描寫了馬褲先生在火車上的經歷,故事雖然簡單,但情節曲折、緊張,極富戲劇性。

B. 小說善于運用生動形象的細節表現人物內心的情感,茶房對馬褲先生的不滿,就是通過茶房眉毛的細微變化表現出來的。

C. 馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把,一把手巾擦了至少有一刻鐘,是因為馬褲先生作為一名知識分子,比較講究衛生。

D. “一個多禮拜了,我還惦記著茶房的眉毛呢。”這樣結尾既表達了“我”對茶房的同情,也為小說畫上了一個幽默的句號。

E. 強烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色,馬褲先生看起來不合常理的言行,就是通過“我”的言行反襯出來的。

2.小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行,這樣寫的意圖是什么?請簡要分析。

3.馬褲先生有哪些性格特點?請簡要分析。

4.有人認為,小說中的“我”也有人性弱點,你同意這種觀點嗎?談談你的具體理由。

 

題型:現代文閱讀
難度:中等

閱讀下面的文字,完成小題。

從源頭領略中國文學之美

  幾乎人人都知道中國有一部《詩經》,然而真正一首一首通讀《詩經》,并從中領略其文學之美的,卻少之又少。我們常常以為學過了“關關雎鳩”或“蒹葭蒼蒼”就是學過了《詩經》,我們以為吟唱被改編過的“我愿逆流而上,尋找她的方向”就是在親近《詩經》,我們甚至以為讀一些作家對《詩經》的純美解讀就感受到了《詩經》之美。可為什么我們不能自己去深入《詩經》,領略其原汁原味的美呢?

?? 《詩經》是中國文學的源頭,是中國文學之“祖”。讀《詩經》,你會有一波又一波的驚喜,你會發現,你學過的那么多唐詩宋詞,你用過的那么多詞語典故,原來是出自這里。

?? 《詩經》里最美的送別。“燕燕于飛,差池其羽”“燕燕于飛,頡之頏之”“燕燕于飛,下上其音”(《燕燕》),詩中那上上下下飛來飛去的燕子,使一幅“勞燕紛飛”的悲傷圖景呈現在我們眼前。而“瞻望弗及,泣涕如雨”,又讓我們看到一個佇立在那里的人,看著被送之人,一直看到看不見為止。李白“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”,岑參“山回路轉不見君,雪上空留馬行處”,應該就是這“瞻望弗及”場景的延續吧。明代學者稱這首詩為“萬古送別之祖”,確實一點兒都不過分。

?? 《詩經》里有最美的女子。“巧笑倩兮,美目盼兮”,這樣的名句,同樣出自《詩經》。整首詩的名字是《碩人》。“碩人”就是“高大的人”,古代以高大健碩為美。這是《詩經》305首中寫得最美的一首詩,后世那些描寫美人之美的詞匯,與這首詩相比,都顯得大為遜色。詩中寫到,這美人,她的手像嫩嫩的白茅草,她的皮膚像潤膚膏凝聚起來那樣。最關鍵的,是她笑起來是那么優雅,她的眼睛是那么顧盼生姿。如此華麗麗的比喻,出現在上古時代,你是不是會覺得驚訝?、

?? 《詩經》里還有最美的男子。“有匪君子,如切如磋,如琢如磨”“有匪君子,如金如錫,如圭如壁”(《淇奧》),這位絕世男子性情穩重儒雅,舉止庸容高華。古人打磨骨叫“切”,打磨象牙叫“磋”,打磨玉叫“琢”, 打磨石叫“磨”,一個男人的性情竟然如骨般硬朗,如象牙般高貴,如玉般光潔,如石般堅定不移,舉手投足之間,豐神俊朗,如金錫圭玉白璧般流光溢彩,那該是如何的灼灼其華,照人眼目?更何況,這男子“善戲謔兮,不為虐兮”,喜歡開玩笑,但不令人難堪。他有詼諧幽默的交際技巧,于談笑之間,大事成就。這樣的男子,是不是好男兒的典范?

?? 《詩經》中的每一個人,無論是民間的男子女子,還是征夫思婦,或者王公貴族,他們都有形有神,那么真實而生動地生活過。一個小官吏在出差的路上感嘆:“肅肅宵征,夙夜在公”,天上小星三五顆,自己卻得連夜走在路上;淇水河邊,姑娘叫小伙子去看水,小伙子說已經看過了,姑娘說再去看看吧(《溱洧》)……沿著《詩經》的河流逆流而上,你會感受到他們那些平凡的生活,那些與我們一樣的情感路徑。他們對愛的呼喚、對美的渴求,他們的悲憤,他們的譏諷,他們的歡樂,他們的抑郁……都能穿越幾千年的歷史,給我們以或喜或悲的感染。

??? 不同年齡的人讀《詩經》,感受會有不同。但我想說的是,在你人生的任何年齡階段,讀《詩經》都是一件美好的事;而如果一生都沒有好好讀過《詩經》,也一定是一件遺憾的事。

了解中國文學的根,請從《詩經》開始。

1.下列對《詩經》的表述,不正確的一項是

A. 唐詩宋詞、詞語典故,都能在《詩經》中找到源頭,因而《詩經》是中國文學的根,是中國文學之“祖”

B. 《詩經》中的人物形象,有對愛的呼喚、對美的渴求,也有悲憤,他們或喜或悲,真實而生動地生活著。

C. 《詩經》記錄了上古時期人們的平凡生活和現代人一樣豐富的情感,它穿越幾千年的歷史風塵,到今天仍然感染著我們。

D. 《詩經》中最美的送別,有最美的女子,還有最美的男子,我們需要好好讀《詩經》,否則一定會遺憾終生。

2.下列解釋和分析,不符合原文意思的一項是

A. “巧笑倩兮,美目盼兮”,是出自《詩經·碩人》的名句,它生動形象地描繪出美人顧盼生姿的神態,后世描寫美人的詞匯都無法與之媲美。

B. 瞻望弗及語出萬古送別之祖《詩經·燕燕》,“唯見長江天際流”“雪上空留馬行處與其有同樣的意境。

C. “如切如磋,如琢如磨”語出《詩經·淇奧》,它形容男子如骨般硬朗,如象牙般高貴,如玉般光潔,如石般堅定不移,舉手投足之間,豐神俊朗的風度。

D. “肅肅宵征,夙夜在公”塑造了一個朝夕為公務繁忙,夜里仍在趕路的小官吏的形象,對他的刻畫有形有神,真實而生動。

3.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是

A. 很多人都知道中國有一部《詩經》,然而真正一首一首通讀《詩經》,并從中領略其文學之美的,卻非常之少。

B. 作者認為,要想真正親近《詩經》,感受《詩經》之美,就應該深入其中,領略其原汁原味的美。

C. 《詩經·淇奧》中的男子不僅穩重儒雅,高貴堅定、豐神俊朗,而且具有詼諧幽默的交際技巧。

D. 隨著年齡的增長,人們對《詩經》會有更豐富的感受,但作者強調,無論年老年少,讀《詩經》都是一件美好的事情。

 

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